PREPARACIÓN DEL PROYECTO
Nuestro trabajo está relacionado con el uso de las videoconferencias en un contexto educativo.
Debido a que nos encontramos en una nueva cultura audiovisual, necesitamos incorporar al proceso pedagógico nuevas herramientas.
Queremos investigar las propuestas que se han realizado hasta ahora en cuanto a la utilización de programas como Skype, ooVoo...en centros educativos, hospitales con niños de larga hospitalización...
En el siguiente documento de Word explicamos los objetivos y estructura, que a priori hemos diseñado para nuestro proyecto.
A continuación, mostraremos el Power Point que diseñamos para la presentación en clase, contiene la misma información que el documento de word, de una forma más resumida.
REALIZACIÓN DEL PROYECTO
Tras plasmar la preparación del proyecto, a continuación reflejaremos el proyecto final de la asignatura.
Tal como pactamos, el proyecto tiene relación con el uso de las videoconferencias en el campo educativo, tanto en el ámbito intercentros, como en el ámbito hospitalario, acabando con otras posibilidades de uso del Skype en situaciones de nuestra vida cotidiana.
A diferencia del resto de la mayoría de los proyectos realizados por los compañeros, en nuestro caso, se trata de un proyecto de investigación, y no de aplicación en el aula
Para ello, en primer lugar se realizó un trabajo de investigación sobre los antecedentes existentes en cuanto al uso de las videoconferencias, en segundo lugar una entrevista realizada a dos profesoras de Primaria y auna enfera del Hospital Materno Infantil de Navarra.
A través de este WORD os mostramos el desarrollo final de nuestro proyecto.
A través de este POWER POINT os mostramos la presentación del proyecto.
viernes, 13 de diciembre de 2013
miércoles, 11 de diciembre de 2013
Presencia de las TIC's en nuestras prácticas
Nos gustaría comentar el uso de las TIC’s en las aulas
de infantil de los centros donde hemos realizado las prácticas las distintas
componentes del grupo.
Los centros a los que hemos acudido son García
Galdeano en la Chantrea y Jesuitas en el Segundo Ensanche.
En
ambos casos, la utilización de las TIC’s fueron escasas. Se utilizaba el
ordenador de manera puntual para visión de vídeos, canciones o imágenes. En los
momentos que se utilizaban era para ampliar la información que se estaba
trabajando, en la asamblea, en la asignatura de inglés, en los ratos libres y
como forma de entretenimiento.
lunes, 9 de diciembre de 2013
Proceso: El coloso sin llamas
Nuestro proyecto se llama El Coloso Sin Llamas y está pensado para 6º de Primaria. En este proyecto trabajaremos aspectos relacionados con el periódico y todo lo que ello conlleva (noticias, artículos de opinión...). Lo más importante de nuestro proyecto es que ellos y ellas serán los creadores de su propio periódico digital, en donde tendrán que emplear recursos tecnológicos tanto para la elaboración final de su periódico digital como para la realización de diferentes actividades (creación de cómics en red, grabación de cuentos teatralizados...).
Antes de asistir a las prácticas 2 ya teníamos elaboradas las diferentes actividades de nuestro proyecto. También establecimos nuestros objetivos didácticos y empezamos a crear los anexos necesarios para nuestras actividades.
Tras la vuelta de prácticas hemos comenzado a finalizar los anexos que nos quedaban y hemos completado aquellos que aun estaban a medias. Además hemos desarrollado en profundidad alguna de las actividades que ya teníamos planteadas y hemos modificado alguna cuestión con respecto a la organización del proyecto.
Os dejamos un enlace a un documento Word en el que se exponen las características principales de nuestro proyecto: Word
También os proporcionamos otro enlace a un power point con esta misma información pero de manera más sintética: Power point
Tras esto, hemos seguido perfeccionando y mejorando nuestro proyecto. Y una vez lo acabamos, decidimos realizar un periódico digital similar al que tendrían que realizar los niños y niñas de 6º de Primaria. Así, además de que contéis con las actividades, objetivos, criterios de evaluación...de nuestro proyecto elaborado, podréis observar la producción final del mismo a través del ejemplo de periódico digital que hemos hecho.
Os dejamos el pdf de todo nuestro proyecto: Proyecto educativo
Y también el enlace del ejemplo de periódico digital: Periódico digital alumnado
Y aun seguimos molestando con un power: presentación power ;)
También os proporcionamos otro enlace a un power point con esta misma información pero de manera más sintética: Power point
Tras esto, hemos seguido perfeccionando y mejorando nuestro proyecto. Y una vez lo acabamos, decidimos realizar un periódico digital similar al que tendrían que realizar los niños y niñas de 6º de Primaria. Así, además de que contéis con las actividades, objetivos, criterios de evaluación...de nuestro proyecto elaborado, podréis observar la producción final del mismo a través del ejemplo de periódico digital que hemos hecho.
Os dejamos el pdf de todo nuestro proyecto: Proyecto educativo
Y también el enlace del ejemplo de periódico digital: Periódico digital alumnado
Y aun seguimos molestando con un power: presentación power ;)
jueves, 5 de diciembre de 2013
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PROYECTO
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PRESENTACIÓN EN CLASE DE NUESTRA PROPUESTA DE PROYECTO:
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DURANTE LAS PRÁCTICAS
- Realización del BLOG
- Escuela convencional.
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DESPUÉS DE LAS PRACTICAS
Primeras experiencias tras las prácticas
Ya hemos vuelto de nuestras prácticas escolares, y hemos estado comentando entre nosotras las experiencias que hemos vivido en las aulas entorno a las Tics y su utilización en ellas.
Hay diversidad de experiencias ya que alguna de nosotras ha visto un uso abusivo de ellas, y otras apenas un ligero contacto.
En el colegio Larraona,utilizaban diversos herramientas o recursos Tics. En cada aula de infantil había una pizarra digital en la que se trabajaban matemáticas, bits, ingles y euskera puntualmente. Este centro también consta de otros recursos como la pagina web del centro, donde profesores y familias publican semanalmente lo que se realiza en el aula. A su vez, también tienen en esta web un correo interno donde se comunican entre ellos para aspectos más personales.
En el colegio Camino de Santiago, las herramientas como pizarras digitales eran inexistentes. en cada clase de educación infantil, tenían un ordenador en el que puntualmente era encendido para poner música o buscar algo de información pero normalmente por parte de los profesores.
también tienen pagina web informativa en la que sale datos del centro pero no da pie a la intervención de la familia escuela salvo por correo o teléfono. Tenían una sala de usos múltiples con pantalla gigante y proyector en la que ocasionalmente acudían a ver vídeos de dibujos animados. También sala de informática pero pensada para educación primaria.
En el colegio Santa Luisa de Marillac, cada una de las aulas de Educación Infantil cuenta con una pizarra digital la cual es usada en diferentes momentos. Por parte del profesorado para la explicación de alguna actividad y los niños en el momento del juego por rincones para diferentes juegos didácticos. Desde el centro también cuentan con diferentes recursos digitales como una pagina web, donde puedes consultar aspectos sobre el centro, historia del centro, el calendario escolar, agenda, noticias, fotos...Cuentan también con una canal youtube donde puedes ver diferentes vídeos grabados en el aula (una clase de ingles, de música...) Aparte de ello también cuentan con una pagina de Facebook, donde son colgadas las fotos de las diferentes actividades realizadas por los niños en las excursiones, en clase...etc. Por ultimo tambien cuentan con la rede social de twitter, donde puedes leer y ver diferentes noticias curiosas que han sucedido en el aula.
Hay diversidad de experiencias ya que alguna de nosotras ha visto un uso abusivo de ellas, y otras apenas un ligero contacto.
En el colegio Larraona,utilizaban diversos herramientas o recursos Tics. En cada aula de infantil había una pizarra digital en la que se trabajaban matemáticas, bits, ingles y euskera puntualmente. Este centro también consta de otros recursos como la pagina web del centro, donde profesores y familias publican semanalmente lo que se realiza en el aula. A su vez, también tienen en esta web un correo interno donde se comunican entre ellos para aspectos más personales.
En el colegio Camino de Santiago, las herramientas como pizarras digitales eran inexistentes. en cada clase de educación infantil, tenían un ordenador en el que puntualmente era encendido para poner música o buscar algo de información pero normalmente por parte de los profesores.
también tienen pagina web informativa en la que sale datos del centro pero no da pie a la intervención de la familia escuela salvo por correo o teléfono. Tenían una sala de usos múltiples con pantalla gigante y proyector en la que ocasionalmente acudían a ver vídeos de dibujos animados. También sala de informática pero pensada para educación primaria.
En el colegio Santa Luisa de Marillac, cada una de las aulas de Educación Infantil cuenta con una pizarra digital la cual es usada en diferentes momentos. Por parte del profesorado para la explicación de alguna actividad y los niños en el momento del juego por rincones para diferentes juegos didácticos. Desde el centro también cuentan con diferentes recursos digitales como una pagina web, donde puedes consultar aspectos sobre el centro, historia del centro, el calendario escolar, agenda, noticias, fotos...Cuentan también con una canal youtube donde puedes ver diferentes vídeos grabados en el aula (una clase de ingles, de música...) Aparte de ello también cuentan con una pagina de Facebook, donde son colgadas las fotos de las diferentes actividades realizadas por los niños en las excursiones, en clase...etc. Por ultimo tambien cuentan con la rede social de twitter, donde puedes leer y ver diferentes noticias curiosas que han sucedido en el aula.
Presentación proyecto
Power Point "Comunica-t"
Inicialmente habíamos dividido el apartado de objetivos en específicos y generales, pero tras nuestra exposición y corrección por parte de los docentes, la división no era la correcta, por lo que hemos decido juntar todos en el mismo apartado " Objetivos para la creación del blog" esperando nuevas indicaciones.
Inicialmente habíamos dividido el apartado de objetivos en específicos y generales, pero tras nuestra exposición y corrección por parte de los docentes, la división no era la correcta, por lo que hemos decido juntar todos en el mismo apartado " Objetivos para la creación del blog" esperando nuevas indicaciones.
miércoles, 4 de diciembre de 2013
Retomando la asignatura….
Introducción : Nuestro libro viajero
Tras las prácticas, hemos observado que los docentes deberían poner más de su parte para conocer y trabajar con las Nuevas Tecnologías. Somos conscientes de su evolución así que ¿por qué no emplearlas en el aula? está respuesta está en los propios docentes que pueden utilizarlas como herramienta y forma de aprendizaje.
En cuanto a nuestra presentación realizada anteriormente sobre nuestro proyecto no hemos modificado nada, ya que creemos que puede funcionar nuestra propuesta, siendo muy interesante llevarla a la práctica en el aula.
Para la realización de nuestro proyecto, hemos decidido llevarlo a la práctica a través de un blog. En él, hemos explicado de forma detallada cómo hemos llevado nuestra investigación, nuestros objetivos, diferentes perfiles, etc. Además, hemos querido ejemplificarlo a través del siguiente blog que se puede ver en este enlace:
Nuestro Libro Viajero Digital
Presentación de nuestro proyecto
Para la realización de nuestro proyecto, hemos decidido llevarlo a la práctica a través de un blog. En él, hemos explicado de forma detallada cómo hemos llevado nuestra investigación, nuestros objetivos, diferentes perfiles, etc. Además, hemos querido ejemplificarlo a través del siguiente blog que se puede ver en este enlace:
Nuestro Libro Viajero Digital
BIBLIOTIC
PLANTEAMIENTO INICIAL DEL PROYECTO (anterior a las prácticas, Septiembre)
Os presentamos el guión de nuestro proyecto educativo. Durante el periodo de prácticas realizado hemos podido comprobar que sería de gran utilidad y que podría llevarse a cabo sin ningún problema. Aunque se deberían de realizar alguna modificación en el aula dependiendo de las características individuales del alumnado.
De una forma más esquemática, hemos realizado un power point pudiéndolo visualizar a continuación.
Tras el periodo de prácticas los tres miembros del grupo hemos podido ver que este proyecto tendría muy buena aceptacion y cabida en las aulas de los centros educativos. La mayoría de colegios siguen utilizando medios muy tradicionales para fomentar la lectura, y es por ello que la elaboración de un espacio web como el que nosotros/as hemos planteado sería un plus de motivación para el alumnado.
Otro aspecto que pudimos ver en las aulas, es la existencia de alumnos/as con características muy variadas entre sí. Por ello, creemos en la necesidad de ampliar los horizontes que un simple cuento nos ofrece, trabajándolo más profundamente. Por todo esto, el uso de imágenes, audios, lbros interactivos... fomentan una mejor comprensión y aprendizaje capaz de cubrir todas las necesidades individuales características de los alumnos/as de hoy en día.
PUESTA EN MARCHA (del 9 al 20 de Diciembre)
Siguiendo con la elaboración del proyecto, hemos realizado un pequeño guión compuesto por las diferentes partes de las que consta nuestro proyecto. También hemos aprovechado para debatir y crear las actividades didácticas que realizaríamos en caso de llevar este proyecto al aula en nuestro futuro docente, señalando los recursos y herramientas que utilizaríamos para cada actividad.
DURANTE NAVIDADES
Durante las vacaciones de navidades hemos seguido conectados al proyecto desde nuestros propios domicilios. Realizando actividades que faltan como montar la wiki y seguir desarrollando las actividades y la evaluación.
SPRINT FINAL (del 7 al 17 de Enero)
Estos últimos días de trabajo en el proyecto los dedicamos a terminar el site sobre el que trabajaremos y a revisar las actividades, así como señalar las competencias básicas del curriculo de educación primaria que se van a trabajar.
Hemos realizado la maquetación del trabajo a entregar y la puesta a punto de todo el site para presentarlo con la mayor claridad y sencillez.
Durante la última semana de clases, hemos tenido la oportunidad de presentar nuestros portafolios individuales así como el proyecto ante los profesores y los compañeros/as. A través de un ppt presentamos nuestro proyecto de grupo: Bibliotic. Os dejamos a continuación el ppt, el proyecto en pdf y el sitio digital:
Ppt proyecto
Pdf proyecto
Sitio web de la wiki
WIKI LITERATURA
PARTICIPANTES: María Alfaro, Leire Iriarte, Fermín Guerrero
PROBLEMA:
·
Poca motivación por parte de los alumnos/as
hacia la lectura
·
Falta de comunicación entre padres alumnos/as y
centro escolar
DEFINICION
Creación de una wiki en donde subiremos videos de los
alumnos contando cuentos, audiciones, grabaciones…
Esta idea permitirá que los niños hagan resúmenes de los
cuentos, los editen, los continúen, den su opinión, compartan, comenten, graben
,inventen, interpreten, dramatizar….
La wiki seria
compartido entre alumnos, padres y profesores
e incluso con otros centros
educativos para comprobar los intereses
del alumnado, como evolucionan en el aprendizaje y en la realización de
cuentos, la evolución de la literatura infantil y juvenil y las diversas
posibilidades que ofrece. También permitiría una evaluación por parte de los
docentes.
Creación de una página web en la que se incluya espacios de
blog, de audio de opiniones…
OBJETIVOS.
Fomentar la comunicación entre alumnos, padres,
maestros y centro escolar.
Aumentar el gusto por
la literatura tomando como base los cuentos
Emplear recursos TICS como método de aprendizaje
Adquirir conocimientos y destrezas sobre el uso de TICS en
los alumnos
Aumentar la creatividad y la autonomía en los alumnos/as
Aqui dejo el enlace para acceder a nuestro proyecto WIKI LITERATURA
Aqui dejo el enlace para acceder a nuestro proyecto WIKI LITERATURA
martes, 8 de octubre de 2013
Modo de trabajo de este blog
Hola a todos
Con esta entrada queremos explicaros cómo vamos a utilizar este blog como herramienta de trabajo de la asignatura y especialmente de los proyectos de cada grupo.
El objetivo este blog, es crear un espacio común de tal modo que por un lado, cada grupo tenga un "diario" de su trabajo y por otro que todos podamos conocer el trabajo de el resto de los compañeros y multiplicar y enriquecernos la experiencia. No ceñirnos a nuestro propio proyecto, conocer otras experiencias y soluciones.
1. para poder publicar os hemos de dar de alta como autores, así que en el formulario adjunto poned vuesta dirección gmail.
pon aquí tu @gmail
2. Cada vez que hagáis una entrada sobre vuestro proyecto, es importante que incluyáis la etiqueta que corresponde al vuestro. (A la derecha del blog tenéis una columna con la lista con las etiquetas.) De este modo nosotros podremos ver organizadamente vuestras entradas, grupo a grupo.
Tiene sentido escribir una entrada desde para hacer reflexiones sobre los diferentes estados del proyecto, compartir experiencias, referencias que encontréis interesantes, enlaces...etc
Hemos incluido esta herramienta como parte de la asignatura, valoraremos la participación y uso de ella ya que es el mejor recopilatorio de vuestro proceso de trabajo, del concepto a la realización.
un saludo
Miriam y Alfredo
Con esta entrada queremos explicaros cómo vamos a utilizar este blog como herramienta de trabajo de la asignatura y especialmente de los proyectos de cada grupo.
El objetivo este blog, es crear un espacio común de tal modo que por un lado, cada grupo tenga un "diario" de su trabajo y por otro que todos podamos conocer el trabajo de el resto de los compañeros y multiplicar y enriquecernos la experiencia. No ceñirnos a nuestro propio proyecto, conocer otras experiencias y soluciones.
1. para poder publicar os hemos de dar de alta como autores, así que en el formulario adjunto poned vuesta dirección gmail.
pon aquí tu @gmail
2. Cada vez que hagáis una entrada sobre vuestro proyecto, es importante que incluyáis la etiqueta que corresponde al vuestro. (A la derecha del blog tenéis una columna con la lista con las etiquetas.) De este modo nosotros podremos ver organizadamente vuestras entradas, grupo a grupo.
Tiene sentido escribir una entrada desde para hacer reflexiones sobre los diferentes estados del proyecto, compartir experiencias, referencias que encontréis interesantes, enlaces...etc
Hemos incluido esta herramienta como parte de la asignatura, valoraremos la participación y uso de ella ya que es el mejor recopilatorio de vuestro proceso de trabajo, del concepto a la realización.
un saludo
Miriam y Alfredo
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